两年来专注计划与行动，并在计划与行动中反思。从一些我曾切实走过的弯路和误区入手，分享几条我对计划与行动之间关系的看法。只提坏习惯怎么能行呢？我会给出我的解决措施。
误区1. 疏忽于精力的规划和管控，总认为规划时间就能解决问题。
任务规划不代表把总任务除以天数，然后按小时“分配”好就完事了。同样两小时的任务，每个人在每件任务上耗费的精力是不同的。在初期可以记录做完不同种类任务的感受，来判断自己在每一类任务上消耗的精力情况，日后通过这个来给自己安排任务。很多时候其实你缺的不是时间，是在时间段上认真做事的精力。
误区2. 认为计划制定了就必须执行，完成不了任务上的每一项就很失落。
我们要明确的是，我们的思维和外在的环境都是运动着的。我们在制定计划时对任务本身、外部环境的观察以及我们自己的状况认识程度都是有限的，当我们在完成任务的时候发现了问题，要对原计划进行大胆的修改、剔除、更新。说一句比较尖锐的实话，不顾环境变化的“不忘初心”有时候可能只是一种愚忠。
误区3. 不懂就问是个好习惯
从小我们就被告知，不懂一定要赶紧问，这是一个好习惯。懂得请教这件事本身是值得肯定的，但是这个大多数人对这个“不懂”的线定的太低了。多思考，多搜索，打扰别人的时间来解决你的问题，有时候只是一种不自知的自私。碰到问题不懂得思考，就永远学不会主动思考。做英语阅读理解也是这样的，遇到不认识的词赶紧查然后认真的标注在卷子上，又有多少人能回头再记呢？先联系语境猜测最后再查单词，考场上你可不能不会就查。
转载一张图：《群体提问的艺术》
误区4. 喜欢统计自己花在每件事上的时间，试图告诉自己努力过了。
一万小时定律是一种观察结论，但不应该当作目标。不否定很多人确实可以在时间利用上达成比较高的效率，但可惜的是这种能力并不是所有人都具备的。在这种前提下，时间会麻痹我们对努力的认知。“努力”二字是由“奴+力+力”构成的，力量有余，思想不足。每个班学习最好的，往往不是班里最努力的那个。认清一件事情并投入身心的去做，是一件行为成熟的表现，但不是一件值得炫耀的资本。
作者：求学时
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来源：知乎
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